Урцанд амьдрах эд баялаг эсвэл хайр уу? Сонголт хийх нь тийм ч хялбар биш юм. Хэдийгээр та өөрийгөө, хүсэл, зарчмаа аль хэдийнэ мэдсэн байсан бол амьдрал таны гайхшралыг төрүүлдэг.
Сүүлийн гучин жилийн улс орны амьдралд тохиолдсон ар араасаа хайр, нөхөж баршгүй алдагдалд орсон түүх. Залуу эра, Зина нар эцэг эхийнхээ зөвлөгөөг үл харгалзан их итгэл найдвараар урам зоригоор хотод очдог. Тэд хоорондоо их гар нийлж, жинхэнэ найз нөхөд болж чаддаг, гэнэн, хуурмаг зүйлийг оршуулж, үе, үеийг даван туулж чаддаг. Амьдралын гол зүйл нь хүмүүст хайр, итгэлийг хадгалах, хамгийн сайн сайхныг хүсэх явдал гэдгийг тэд ойлгох болно. Юу ч байсан хамаагүй.
Матар, зэрлэг гахай, сармагчингууд хүмүүст дайн зарлав. Тэднийг хэрхэн зогсоохоо хэн ч мэдэхгүй.
Европт сая сая зэрлэг гахай урагшилж байгаа бөгөөд үүнийг хэрхэн зогсоохоо хэн ч мэдэхгүй байна. Энэтхэг, Уганда улсад сармагчингууд ой модыг эзлэн авсан хүмүүсийг олж авдаг бөгөөд Зүүн Тимор арал нь цусархаг матар дайрч, олон арван хүний аминд хүрч чаддаггүй. Хүмүүс, амьтдын хооронд дайн болж байгаа бөгөөд давуу тал нь үргэлж бидний талд байдаггүй. Lenta.ru энэ талаар фронтуудаас мэдээллүүдийг нийтэлжээ.
Би бүх зүйлийг мэдэхийг хүсч байна
Та "сармагчин ба түүний жирэмсэн багш нарын тухай" ийм зүрх сэтгэлийг түгшсэн түүхтэй танилцсан байх.
Энэ нь үнэхээр ямар байсныг танд хэлье.
"Анхны холбоо" -ны хүндэтгэл - янз бүрийн зүйлийн төлөөлөгчдийн яриа нь шимпанзе Уашо болон түүний багш нар, эхнэр нөхөр Аллен, Беатрис Гарднер нарт хамаарна. Тэр үед амьтад бодох чадвартай болох нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан: тэд бэрхшээлийг "оюун ухаанд" шийдэж чаддаг бөгөөд энэ нь зөвхөн туршилт, алдааны улмаас төдийгүй шинэ зан авирыг зохион бүтээдэг.
Үүнийг ХХ зууны эхээр шимпанзегийн тагнуулын чиглэлээр алдартай судалгаа хийсэн Германы сэтгэл зүйч Вольфганг Кёлер нотолсон юм. Туршилтынхаа нэг үеэр сармагчин өндөр өлгөөтэй гадил жимсийг модоор нь цохиж, эсвэл авах гэж хэд хэдэн удаа бүтэлгүй оролдлого хийсний дараа хайрцгаа авирч, "бодоод", дараа нь босож, хайрцгануудаа нөгөөг нь тавиад, саваагаар авирч, зорилтот цохиж унав.
Үнэн бол тэд Гуагийн хүмүүжилд онцгой амжилтанд хүрч чадаагүй ч Дональд мич болж эхлэв: түүний яриа удааширсан ч Гуа-гийн хашгирал, зуршлыг төгс дуурайж сурч, түүний араас модны холтос хазаж эхлэв. Айсан эцэг эхчүүд туршилтаа зогсоох хэрэгтэй болсон тул Гуа амьтны хүрээлэнд илгээв. Викки-ийн шимпанзе өсгөсөн өөр нэг сэтгэлзүйч Хэйес хос түүнд "ээж", "аав", "аяга" гэсэн хэдэн үг хэлэхийг заажээ.
Зөвхөн 1966 онд этологич Аллен, Беатрис Гарднер нар Вики-ийн тухай киног үзэж байхдаа тэмдгүүдийг ашиглан харилцаж, харилцаж байхыг анзаарчээ. Жишээлбэл, тэр машин жолоодох дуртай байсан ба хүмүүст өөрийн хүслээ илэрхийлэхийн тулд тэдэнд зураг авчрах санаа төрсөн. сэтгүүлээс гаргаж авсан машинууд. Энэ нь ярианы чадваргүй байдал биш, харин хөхний булчирхайн бүтэц юм. Дараа нь Гарднер дүлий хүмүүсийн ашигладаг дохионы хэлийг шимпанзегаар заах санааг гаргажээ.
Тиймээс “Уошое төсөл” эхэлсэн.
Уашо болон түүний гэр бүл
Шимпанзе ертөнцийн ирээдүйн тэргүүн хатагтай бол Африкт баригдсан 10 сартай бяцхан хүү байсан: үүнийг анх сансрын судалгаанд ашиглах ёстой байсан - тэр зүгээр л алдар нэрийн төлөө төрсөн юм.
Цэцэрлэгчид Уашог өөрийн хүүхэд шиг өсгөсөн. Тэрбээр үрчлэн авсан эцэг эхийнхээ дохио зангаагаар санаж зогсохгүй асуулт тавьж, өөрийн хийсэн үйлдэл, багш нарынхаа үйлдлүүд, өөрөө ч тэдэнтэй ярьсан байна.
Түүний анхны "үг" нь "илүү их!" Гэсэн тэмдэг байв: Залгиулах, тэврэх, харьцах, шинэ үг оруулах. Гарднеруудтай хамт амьдралынхаа эхний жилд Уошо дүлий хүмүүсийн америк хэлээр ярьдаг 30 амслэнсийг эхний гурван жилд 130 тэмдэгтээр эзэмшжээ. Хүүхэдтэйгээ ижил дарааллаар хэл сурч байгаад тэмдгүүдийг энгийн өгүүлбэр болгон нэгтгэж сурсан. Жишээлбэл, Уашо судлаачдын нэг нь түүнд тамхи татахыг нь хориглодог: "надад утаа өгнө", "утаа уошо", "хурдан утаа өгнө" гэсэн тэмдгүүдийг дагана. Эцэст нь судлаач: "Эелдэгээр асуу" гэж хэлээд Вашо: "Энэ халуун утаа надад өгөөч" гэж хариулав. Гэсэн хэдий ч түүнд тамхи өгөөгүй байна.
Уашо хэлээ бүрэн эзэмшээд эхэлдэг бага насны хүүхдээс ерөнхийд нь ерөнхий дүгнэлт гаргадаг нь илт болов. Жишээлбэл, түүний сурсан анхны шинж тэмдгүүдийн нэг бол “нээлттэй!” - Тэр эхлээд өрөөнийхөө хаалгыг онгойлгохыг хүссэн үедээ өргөдөл гаргаж, дараа нь бүх хаалгыг онгойлгоход ашиглаж, дараа нь шүүгээ, сав, шил, эцэст нь усны цоргыг нээхэд ашиглаж эхлэв.
Сармагчин хувь хүний үг хэллэг, өнгөрсөн ба ирээдүйн талаархи санаа бодлыг зөв ашигласан (ирээдүйд тэр ихэвчлэн баярын үеэр дуртай байсан, жишээлбэл, Христийн Мэндэлсний Баярын үеэр маш их дуртай байсан), өгүүлбэр дэх үгсийн дараалал зэргийг зөв ашигласан (жишээ нь, "Чи намайг шоглоох" ба "Би чамайг шогшдог" гэсэн ялгааг маш сайн ойлгодог байсан. "). Заримдаа Уашо зөвхөн хүмүүстэй төдийгүй бусад амьтадтай "ярих" гэж оролддог байв. Нэг удаа нохой жолоодож буй машиныхаа ард хуцаж байхыг оролдоход нохойноос үхтлээ айдаг Уошо ердийнх шигээ нуугдахын оронд цонхноос үсрэн гарч ирээд: "Нохой, яв!"
Үүний зэрэгцээ саяхан төрсөн бусад хэд хэдэн шимпанзедыг Гарднерын лабораторид аваачив. Тэд хурдан судалж, удалгүй бие биетэйгээ дохионы хэлээр харилцаж эхлэв. Уашогийн хүүхэд төрөхөд тэрээр бусад хүмүүс биш харин бусад сармагчинг ажиглаж, дохио зангаа сурч эхлэв. Үүний зэрэгцээ, судлаачид Washo хэрхэн "гараа тавьдаг" - дохио зангаа засахыг хэрхэн давтаж байгааг олон удаа ажигласан.
1967 оны 4-р сард Уашо анх үгнээс нэгдлүүдийг ашигласан. Тэр "надад чихэр өг", "нээлттэй бай" гэж гуйв. Энэ үед шимпанзе нь хүүхэд насандаа хоёр үгийн хослол хэрэглэж эхэлсэн үе байв. Хүн ба сармагчингийн чадварыг харьцуулах нь судалгааны дараагийн чиглэл байв. Гэхдээ энэ тал нь Цэцэрлэгчдэд бэрхшээл авчирсан. Үнэндээ бол зарим эрдэмтэд Уашогийн ярих чадварыг хүлээн зөвшөөрдөггүй байв. Харвардын их сургуулийн бага сургуулийн хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх чиглэлээр судалгаа хийдэг гэдгээрээ алдартай Рожер Браун Вашо зөв үгийн дарааллыг дандаа дагаж мөрддөггүй тул өгүүлбэрт тодорхой утгатай үг хэллэгийн янз бүрийн ангилал хоорондын холбоог ойлгодоггүй гэж үздэг. Якоб Броновски, хэл шинжлэлийн мэргэжилтэн Урсула Беллуги нар Уашо хэзээ ч асуулт асуудаггүй, сөрөг өгүүлбэр хэрэглэдэггүй тул ярих боломжгүй гэсэн халуун өгүүлэл нийтлүүлжээ. Эцэст нь хэл шинжлэгч Ном Чомский шимпанзе тархи нь амьтан ярих боломжийг олгодоггүй.
Судалгааны үр дүнд Гарднер хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн талаархи мэдээллийг харьцуулан сайтар харьцуулж, улам бүр шинэ үр дүнгээ өгчээ. Удалгүй шүүмжлэгчид зарим нэг эсэргүүцлээ буцааж авахаар болжээ
Рожер Браун үгний дараалал нь чухал биш гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн. Финланд зэрэг зарим хэл дээр энэ нь англи хэлтэй адил чухал биш юм. Өгүүлбэр дэх үгсийн зохион байгуулалт нь дүлий, дүлий ASL хэлээр том үүрэг гүйцэтгэдэггүй. Хүүхдүүд өөрсдөө үгийн дарааллыг байнга зөрчиж байдаг, гэхдээ ... бие биенээ төгс ойлгодог.
Цэцэрлэгчид хүүхдүүд, сармагчингууд асуултанд хариулах, хоёр нэр томъёо бүрдүүлэх, нэр үг, үйл үг, нэр зүй ашиглах, мөн өгүүлбэр дэх үгийн дараалал зэрэг нь маш ойр байдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрэв. Хүүхдүүд дүрмийн хэм хэмжээний талаар сайн мэдэхгүй бол шимпанзе шиг бүхэл өгүүлбэрийг нэг юмуу хоёр үгээр орлуулахыг хичээдэг.
Шалгалтаар Уашо чөлөөтэй асуулт асууж, сөрөг өгүүлбэр ашигладаг болохыг тогтоожээ. Сармагчин "үгүй", "би чадахгүй", "хангалттай" гэсэн тэмдгүүдийг ашиглаж чаддаг. Уошо чимэглэгдсэн сэтгүүлүүдийг гүйлгэн, хүмүүсээс "Энэ юу вэ?" Гэж асуув. Шимпанзе тархины хязгаарлагдмал боломжийн талаархи Chomsky-ийн мэдэгдлийг зүгээр л батлах боломжгүй: энэ асуудлыг тодруулах арга одоог хүртэл алга байна. Дөнгөж саяхан Америкийн эрдэмтэн Норман Гешвинд шимпанзе тархины хэсэг нь хүний ярианы үйл ажиллагааг зохицуулдаг талбартай төстэй эсэхийг тогтоох зорилгоор туршилт хийж эхэлжээ.
Цэцэрлэгчид 1970 онд Уашо-той хамтарч ажлаа дуусгасны дараа тэр био анагаах ухааны төвүүдийн нэгэнд "туршилт" явагдах аюулд орж, хэрэв тэр үхээгүй бол бусад өдрөө ядаж ганцаараа жижигхэн өрөөнд өнгөрөөв. Гарднерын туслах "Рожер Фаутс" нь "сармагчингийн ферм" -ийг байгуулсан бөгөөд "Уашогийн гэр бүл" одоо амьдардаг - "ярьдаг" сармагчингийн колони түүнийг аварч, лабораторид сургасан бусад шимпанзе нар түүнийг аварчээ.
Горилла профессор
"Уашогийн гэр бүл" судалгааны үр дүн бүрэн итгэдэггүй мэт харагдаж байсан боловч 70-аад онд антропоид сармагчдын янз бүрийн зүйлүүдтэй хамтран ажилладаг биеэ даасан судлаачдын хэд хэдэн бүлэг эдгээр мэдээллийг баталж, нэмж оруулсан байна. Бүх 25 "ярьдаг" сармагчингаас хамгийн чадварлаг нь Сан Францискогийн ойролцоо амьдардаг горилла Коко байсан юм. Коко бол жинхэнэ профессор юм: Тэрээр янз бүрийн тооцооллоор Amslena-ийн 500-аас мянга хүртэлх тэмдэгтийг ашигладаг бөгөөд 2000 орчим илүү Англи хэлний тэмдэгт, үгсийг ойлгох чадвартай бөгөөд туршилтыг шийдэхдээ насанд хүрсэн Америк хүний хувьд нормд нийцсэн тагнуулын коэффициентийг харуулдаг.
Гэсэн хэдий ч бусад "ярьдаг" сармагчинтай адил түүний хэл яриа, оюун ухааны хөгжил нь амьдралынхаа эхний жилүүдэд гарсан (дүрмээр бол авъяаслаг сармагчингууд ярианы хөгжлийн хоёр настай, зарим талаараа гурван настай хүүхдийн түвшинд хүрдэг). Өсөж томрох тусам тэд хүүхдүүд шиг үлддэг, амьдралын нөхцөл байдалд хүүхэдтэйгээ харьцдаг, цагийг өнгөрөөх бусад бүх арга хэлбэрээс тоглоом дуртай байдаг. Коко хүүхэлдэй, тоглоомон амьтдын хамт тоглож, тэдэнтэй ярьсаар байгаад ичсэн ч хэн нэгэн түүнийг энэ мэргэжлээрээ олж харвал ичиж байна.
Коко мууранд маш их дуртай (тэр саяхан нас барсан өөрийн мууртай байсан) зурах дуртай. Кокогийн зургийг түүний http://www.koko.org/index.php вэбсайтаас үзэх боломжтой бөгөөд эндээс дөч хүрээгүй горилла амьдралын тухай хамгийн сүүлийн үеийн мэдээг олж болно (шимпанзе, горилла 45-50 жил амьдрах боломжтой).
Одоо эрдэмтэд Кокогийн "хүнчлэл" -ийг шинэ түвшинд гаргахыг хүсч байна - түүнд түүнд хэрхэн уншихыг заах гэж байна.
Долоо хоногийн туршид хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд Оросын үндэсний зураач Надежда Бабкины төлөв байдлын талаар өөрөөр гарч ирэв. Сануулахад, зураач хүнд уушигны хатгалгаа бүхий эмнэлэгт хэвтэж байгаа юм. Бабкины биеийн байдал сайжирч, хувийн эмнэлгээс цэргийн эмнэлэгт хүргэгдсэн гэж мэдээлсэн. Эцэст нь зураач нь коронавирусыг баталсан эсэх нь тодорхойгүй байна.
Маргарита КоролеваНадежда Бабкины найз нь: "Миний мэдэж байгаагаар Надежда Георгиевна Бабкина хийсэн туршилтууд нь харилцаанд сөрөг үр дүн өгчээ.
Энэ ярилцлагыг Ардын уран бүтээлчийг цэргийн эмнэлэгт хүргэхээс хэдхэн цагийн өмнө Бабкагийн найз Маргарита Королева өгсөн юм. Од хоол тэжээлийн мэргэжилтэн нуугаагүй: хувийн эмнэлгийн эмч нар 4-р сарын 1-нд дуучныг байрлуулсан Надежда Бабкины амьдралын төлөө тэмцсээр байна. Бабкинаагийн найз нь ирж буй эмч нартайгаа байнга холбоотой байдаг.
Маргарита Королева: "Надежда Бабкина хоёр хоногоос дээш хугацаагаар ухаан алджээ. Энэ нь хүчилтөрөгч дээр байдаг, хүчилтөрөгчөөс салгагдсан, дараа нь холбогдсон. Тэр өөрөө амьсгалж байгаа тул дахин хүчилтөрөгч шаардагдана. Байдал үнэхээр хүнд байна. ”
Харин даваа гаригт сонинууд урам зоригтой гарчгууд гарч ирэв: "Уушгины хатгалгаа өвчтэй Надежда Бабкина кома гараад ирлээ", "Дуучин Надежда Бабкина комагаас гарч, мөөг бүхий шарсан төмс авах хүсэлт гаргасан".
Маргарита Королева: “Би надаас асуусан эсэхийг мэдэхгүй юмуу эсвэл аль хэдийн салсан юм болов уу. Тэр ажилтнуудтайгаа бага зэрэг ярилцаж эхэллээ, тэр ердийн хоолтой, халбагаар, тусламжтайгаар надад өгсөн гэж бодож байна. "
Гэвч мягмар гарагт байдал хурцадмал байдалд оров. Надежда Бабкина уушгины талаас илүү хувь нь нөлөөлж, тэр ярьж чадахгүй байв.
Маргарита Королева: “Сэтгүүлд бичдэг зүйлийг хэн гаргаж ирэх вэ. Итгэхгүй байна уу. Энэ нь коронавирус биш гэдэгт би итгэлтэй биш байна, тиймээс хуурамч эерэг үр дүн, хуурамч сөрөг үр дүнгүүд байгаа бөгөөд оношлогоо нь амьдралыг харуулах болно. Ийм нөхцөлд хоёр талын уушигны үрэвсэл. Бүх зүйл хэвийн явагдаж, нөхөн сэргээлт маш сайн хийгдсэн гэдэгт бид нударгаа хадгалдаг. "
Гэхдээ хоёр талын уушигны хатгалгаа нь Александр Васильевт оношлогджээ. Загварын түүхч Надежда Бабкина эмнэлэгт хэвтэхийнхээ өмнөх өдөр түүнтэй ярьсан бөгөөд түүнийг өвдөх вий гэж айж байсан, учир нь тэд хоёр хүний хувьд нэг будалт хийдэг. Васильевын температур 38 хүртэл нэмэгдэж, ханиалгаж эхлэв. Тэр даруй Коммунарка хотод эмнэлэгт хүргэгдсэн. Гэхдээ загварын түүхч хүний бие илүү хүчтэй болж Васильев хурдан сэргэв. Коронавирус нь тогтоогдоогүй байна.
Бабкинагийн найз нь үгүйсгэхгүй: үндэсний зураач стрессийн өвчнийг тэвчихэд хэцүү байдаг.
Маргарита Королева: “Би жилийн өмнө түүний стресстэй байсан тухай ярьж байна. Стресс Надежда Георгиевнагийн амьдралын хөтөлбөрт хөндлөнгөөс оролцож, харамсалтай нь түүний дархлааг бууруулав. Тэр маш эрч хүчтэй байсан ч бага зэрэг унтжээ. Тэр сул хэвээр байгаа ч гэсэн хүлээх хэрэгтэй. Эмч нар хэлэхдээ тэр нэг л өдөр тэр өөрийгөө мэдрэх болно, холбоо барина гэсэн. "
Надежда Бабкина өөрөө түүнийг цэргийн эмнэлэгт хүргэхийг шаардаж, Жозеф Кобзон, Лидия нарыг хөл дээр нь байрлуулсан гэж хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд бичиж байсан. Бабкинагийн концертын найруулагч Сергей Горох уран бүтээлчийг цэргийн эмнэлэгт байсан гэж утсаараа няцаав.
Сергей Горох"Тэр гурав дахь өдөрөө амьсгалаад ярьж байна."
Корреспондент: "Одоо түүнийг цэргийн эмнэлэгт шилжүүлсэн гэсэн мэдээлэл байна. Энэ бол үнэн?"
Сергей Горох: “Та манай театрын вэб сайтаас уншина уу. Тэнд бүх зүйл бичсэн байна. ”
Гэхдээ Бабкина театрын сайт дээрх мэдээлэл 4-р сарын 7-наас хойш шинэчлэгдээгүй байна. Ардын зураачийн гэр бүлийнхэн ч чимээгүй байгаа.
Маргарита Королева: "Мэдээжийн хэрэг, бүх хамаатан садны нэгэн адил Евгений Гор мөн мэдээлэл эзэмшдэг. Гэхдээ хэн ч одоо юу ч тааварлахыг хүсдэггүй. Эмч нар аль болох туслахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг бөгөөд үүний үр дүнд Надежда Георгиевна эрүүл мэнддээ эргэн орохын тулд бүх зүйлийг хийдэг. "
Сургагдсан амьтан эсвэл ах дүүс?
Гэсэн хэдий ч эдгээр судалгаануудын дүгнэлт шинжлэх ухааны олон нийтийн хувьд хэтэрхий дуулиантай, бүрэн хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй байв. Нэг талаас, "ярьж буй" сармагчингууд рефлекс, зөн совингийн хяналтанд байдаг автоматууд шиг ухамсартай хүн ба амьтдын хоорондын гүнд байгаа гүн ухаан судлаач, сэтгэл зүйчдийн ярианд агуулагдах тос нь ялаа шиг болжээ.
Нөгөө талаар хэл судлаачид халдлагад өртжээ: Америкийн хэл шинжлэлд ноёрхож байгаа Ноом Чомскийн үзэл баримтлалын дагуу хэл бол зөвхөн хүний хувьд өвөрмөц шинж чанартай генетик чадварын нэг илрэл юм (дашрамд хэлэхэд тэд түүнийг "Чимский" гэж нэрлэдэг "ярьдаг" сармагчинг тохуурхдаг).
Шүүмжлэгчдийн үзэж байгаагаар сармагчингийн дохио зангаа нь шинж тэмдэг биш харин сургалтын үр дүнд олж авсан хамгийн сайн "нөхцөлт рефлекс" -ийг судлаачдын энгийн дууриамал юм. Сармагчингуудтай ярилцаж байгаа туршилтанд хүмүүс өөрсдийгөө ухамсарлахгүйгээр цаг үргэлж тэдэнд зөвлөгөө өгдөг - нүүрний хувирал, нүд, интонация, сармагчингууд нь тэдний үгэнд бус харин аман бус мэдээлэл дээр төвлөрдөг.
"Ярьдаг" сармагчинг Орлов троттер Кливл Ханстай харьцуулж үзсэн бөгөөд эзэн нь морийг тоолж, хариулахдаа "зааж сургасан" байжээ. Дараа нь Ханс дасгалжуулагчийнхаа нарийн хөдөлгөөнд зүгээр л хариу үйлдэл үзүүлж байсан нь тодорхой болов.
Рамбогийн нэг зорилго бол сармагчинг зөв хариулт өгөхийг аль болох бага урамшуулах явдал байв. Насанд хүрэгчдийн сармагчин Savage Rambo хамт ажиллаж байсан нь ямар ч онцгой авьяас чадварыг харуулаагүй бөгөөд зөвхөн түүний эргэлзээг улам хурцатгасан юм.Гэхдээ нэг удаа, нялх Канзи - эдгээр сармагчингуудын нэг, ээжийнхээ дэргэд байнга эргэлддэг байсан хүү гэнэт түүний өмнөөс хариу өгч эхлэв. Тэр мөч хүртэл түүнд хэн ч түүнд юу ч заагаагүй байсан тул судлаачид түүнд огт анхаарал хандуулдаггүй байсан ч тэр гайхалтай хариулав.
Тун удалгүй тэр өөрөө аяндаа англи хэл сурч сурч байсан төдийгүй компьютер тоглоом тоглоход нэлээд их авьяас чадвараа үзүүлсэн нь тодорхой болжээ. Аажмаар, Канзи болон түүний эгч Бонбонишигийн амжилтын ачаар скептизмын ул мөр үгүй болсон бөгөөд тэрээр "ярьдаг" шимпанзе нь гурван хэл мэддэг (йеркиш, амслен, 2000 орчим англи үг мэддэг), үгсийн утгыг ойлгосон болохыг шинжлэх ухааны ертөнцөд харуулж эхлэв. ерөнхий өгүүлбэр, метафор чадвартай, хоорондоо ярилцаж, бие биенээсээ суралцаж чаддаг өгүүлбэрүүдийн синтакс.
Эрдэмтэдийн хэлснээр сармагчингууд үгсийн утгыг ч ойлгоогүйгээс илтгэгчийн санаа бодлыг ихэнхдээ таамагладаг. Савангийн дуурийг зурагт үзэж байхад хүн унтарч байгаа юм шиг. Эцсийн эцэст утга нь тодорхой хэвээр байх болно. Рэмбо энэ ажиглалтыг туршилтаар баталж, 8 настай Канзи ба 2 настай охин Али нарын өгүүлбэрүүдийн ойлголтыг харьцуулж үзжээ. Туршилт 1988 оны 5-р сараас 1989 оны 2-р сар хүртэл үргэлжилжээ. Амаар өгсөн 600 даалгавраас Канси 80%, Али 60% гүйцэтгэжээ. Жишээлбэл, "хавтанг богино долгионы зууханд хийнэ", "хувингаа гудамжинд гаргана", "Coca-Cola руу нимбэгний аягыг хийнэ", "нарсны зүүг уутанд хийнэ" гэх мэт. Ийм сармагчингийн хэл шинжлэлийн гайхамшигтай зан байдал нь тодорхой боловч тодорхойгүй асуулт тавьдаг. Уашо, Канзи, Коко нарын хэл нь хоёр настай хүүхдийн хэлтэй ойролцоо байна уу эсвэл огт өөр "хэл", ердөө л хүний хэлтэй төстэй гэж үзэх боломжтой юу?
Savage Rambo-ийн судалгаа нь маргахад маш хэцүү байсан. Хүний онцгой байдлыг эрхэмлэдэг хүмүүс зөвхөн сармагчингуудын хэл нь хүнээс тийм ч холгүй хэвээр байгааг баталж чадна. Онигоо шиг: “Гахай циркийн талбайд орж ирээд хийл дээр буян хийлээ. Бүгд урам зоригтойгоор алга ташиж алга ташиж, ганцхан үзэгчид алга ташиж, тайзан дээр үл тоомсорлон хардаг. "Танд таалагдаагүй юу?" - гэж хөршөөсөө асуув. "Үгүй, муугүй, гэвч Оистрах биш."
Амьтны ертөнцөд: соёл, боловсрол, сэтгэл хөдлөл
"Амьтад ухаангүй байдаг." Энэхүү дипломын ажил бол бусад амьд амьтдын дунд хүний онцгой байр суурийг баталж, эс дотор байлгах, туршилтанд ашиглах, "амьд мах" үйлдвэрлэх үйлдвэр байгуулах ёс суртахууны эрхийг бидэнд өгөх сүүлчийн найдвар юм.
Гэвч ХХ зууны дунд үеэс этологи гарч ирэв - амьтны зан үйлийн шинжлэх ухаан. Мөн этологичдын ажиглалт нь амьтдын сэтгэцийн чадварыг огт өөрөөр харах боломжийг олгодог.
Мич (заан, далайн гахай шиг) өөрсдийгөө мэддэг, ядаж бие махбодийн түвшинд байдаг: тэд өөрсдийгөө толинд хардаг. Тэдний харуулсан сэтгэл хөдлөлийн спектр нь маш баялаг юм. Жишээлбэл, этологич Пенни Паттерсоны ажигласнаар горилла хайртай, үзэн яддаг, уйлдаг ба инээдэг, тэд бардамнал, ичгүүр, өрөвдөх сэтгэл, атаа жөтөөг мэддэг ... Гэгээн Эндрюсийн их сургуулийн Их Британийн биологичдын хийсэн хамгийн сүүлийн үеийн судалгааны нэг нь дельфинүүд үргэлж нэг төрлийн байдаг гэдгийг баталжээ. нэг нэгэндээ нэр өгөх.
Энэ бол зөн совин байхаа больж, үеэс үе дамжин уламжлагдан ирсэн соёлын ур чадвар юм. Сүүлийн жилүүдэд сармагчингуудын соёлын уламжлалтай холбоотой судалгаа улам бүр нэмэгдэж, "соёл" гэдэг үгийг тэнд ишлэлгүйгээр ашигладаг болжээ.
Гэсэн хэдий ч Евгений Пановын үзэж байгаагаар "Антропоид мичний зэвсгийн үйл ажиллагаа маш өндөр түвшинд хөгжиж байгаа нь тэдний урт дараалсан үйл ажиллагааг оновчтой төлөвлөх чадвартай болохыг харуулж байна. Гэвч энэ нь хөгжиж буй материаллаг соёлыг бий болгоход хүргэдэггүй. "
Магадгүй сармагчингууд хэрэг болохгүй гэж үү? Дуглас Адамсын хэлсэн үгсийн тухай дурсав: "Нэг хүн дельфинүүдээс илүү ухаалаг гэдэгт итгэдэг байсан. Тэр маш их амжилтанд хүрдэг байсан. Тэрээр дугуй, Нью-Йорк, дайн гэх мэт зүйлийг зохион бүтээсэн. Дельфинүүд зүгээр л зугаа цэнгэл хийж, усанд ордог байжээ. Дельфинүүд өөрсдийгөө хүмүүсээс илүү ухаалаг гэдэгт үргэлж итгэдэг байсан. "
Тийм ээ, хүмүүнлэг сармагчингийн тархи биднийхээс гурав дахин бага жинтэй боловч энэ нь биднийг бусад амьд амьтдын дунд үл тоомсорлох зүйл биш юм: далайн гахай, халим, заанууд биднийхээс хамаагүй том тархитай байдаг. Судлаачид тархины эзлэхүүнийг биш харин жингийн тархины биеийн жинтэй харьцуулахаар шийджээ. Гэхдээ энд хамгийн муу аз байна - энэ харьцаанд лабораторийн хулгана биднээс түрүүлж байсан.
Дараа нь Цэцэрлэгчид гурван шимпанзетой хамт ажиллав. Мойе (Свахили хэлээр "нэг" гэсэн утгатай) зургаан настай, Тату ("гурван") дөрөв дэх жил, Нне ("дөрөв") нь эрэгтэй, тэр хоёр, хагас настай. Энэ үе шат эхлэхээс хэдхэн минутын өмнө Уошо туршилтаас гарав. Бүх шимпанзе төрөлтөөс хойш дөрөв дэх өдрөөс хойш ферм дээр ирэв. Тэд анхнаасаа л хатуу, шинжлэх ухааны үндэслэлтэй дэглэмд амьдарч байсан. Амьтан бүр өөрийн амьдрах орчинтой - унтлагын өрөө, тоглоом хийх газар, угаалгын өрөө, хоолны өрөөтэй. Гурван ажилтан гэрийн тэжээвэр амьтан бүртэй ажилладаг бөгөөд нарийн төлөвлөсөн хичээл дээр тэд шимпанзе ASL-г хурдан заадаг. Багш нар үүнийг ашиглахад ашигладаг - ажилчдын нэг нь дүлий, бусад нь дүлий эцэг эхийн хүүхдүүд байдаг. Малын дэргэд ферм дээрх бүх ажилчид зөвхөн ASL-тэй холбоо тогтоодог тул шимпанзе хэзээ ч хүний яриаг сонсдоггүй.
Фермүүдийн ажлын өдөр өглөөний долоон цагт, сайд нар шимпанзе сэрэхэд л эхэлдэг. "Өдрийн тэмдэг" -ийг өдөр бүр тодорхойлдог. Энэ бол сурган хүмүүжүүлэгчид гэрийн тэжээвэр амьтдынхаа өдөр тутмын амьдралд нэвтрэхийг оролдож, үгсийн сангоо нэмэгдүүлэхэд аль болох байгалийн нөхцлийг бүрдүүлж өгдөг шинэ тэмдэг юм. Заавал өглөөний жорлонг хийсний дараа өглөөний цай, бусад зүйлсийн дотор нэг аяга бүлээн сүү орно. Хоол идэж байхдаа шимпанзе бие даасан байдалд дассан байдаг: тэд өөрсдөө цээжийг нь уяж, гадны тусламжгүйгээр идэх ёстой. Хоол идсэний дараа шүдээ угааж, үсээ самнах хэрэгтэй.
Хэрэв халаалт байхгүй бол шимпанзе нь өөрсдөө өмсөх ёстой хувцас өмсдөг. Тэд ор засч, цэвэрлэгээ хийдэг. Дүрмээр бол сармагчингууд асгарсан шингэнийг арчиж, аяга таваг угааж, бусад ажлыг гүйцэтгэдэг. Энэ бүхэн нь хэлний мэдлэгт эерэг нөлөө үзүүлдэг бөгөөд хуурахаас зайлсхийдэг.
Хичээлүүд өдрийн хоолны өмнө ба дараа явагдана. Хагас цаг - тэмдгийг ашиглах сургалт, өөр хагас цаг - чимэглэсэн сэтгүүл, ном үзэх. "Сурган хүмүүжүүлэх" гэж нэрлэгддэг тоглоомууд нь тэднийг зурах, тодорхой эгнээнээс эд зүйл сонгох, шоо дөрвөлжин зугаацуулах, зүү утас нэхэхийг заадаг. Шимпанзе гучин минутын турш хангалттай анхаарал тавьдаг болохыг тогтоожээ. Хэт их ачаалал өгөхгүйн тулд өдрийн цагаар хоёр удаа унтахаар явуулдаг. Оройн долоон цаг орчим тэд урт, хөнгөн хувцастай унтаж, тайвширдаг тул цув нь сайн хатдаг.
Энэхүү амьдралын хэв маягаар Моя 150 тэмдэгт, Тату 60-аас дээш тооны үгсийн сантай болжээ. Долоо хоногт нэг удаа бүх судлаачид цугларч үр дүн, тэр дундаа шимпанзейгаас шимпанзе хөтөлбөр хүртэлх тэмдэгтүүдийн хувьслын талаар ярилцдаг. Зарим долоо хоногт ASL ашиглан амьтдын хоорондын харилцааны 19 үйлдлийг бүртгэв. Тэдгээрийн ихэнх нь "тоглох" эсвэл "гижигдэх" шинж тэмдгүүд дээр буудаг (шимпанзе ихэд дуртай байдаг). Энэ нь Моя өөрөө шивээсийг өөртөө эргэлдүүлэн "энд" гэсэн дохио өгч, шивээс авирч байх ёстой газар руугаа зааж байв. Моя Ннэ-г "хүүхэд" гэсэн тэмдэгтэйгээр тэмдэглээд, түүнийг нь хамарч, савнаас нь уухыг хүссэн байхад Нне өөрөө зөвхөн Моги жигнэмэг гэж нэрлэдэг.
Харьцуулалтаар үзүүлсэн энэ үеийн шимпанзе нь өмнө нь ASL хэлтэй танилцаж эхэлсэн ба эхний өдрөөс илүү таатай “өдөөгч” орчинд байсан тул хөгжлөөр Уашо-г давж гарсан байна.
Антропоид мичний харилцан үйлчлэлийн чадварыг АНУ-д амжилттай судалж, бусад дөрвөн туршилтын хөтөлбөрөөр дамжуулан хийсэн.
Гэхдээ Нью-Йоркийн Колумбийн их сургуульд шимпанзе нартай хийсэн туршилт саяхан тасалдсан байна. Сэтгэл судлалын профессор Herb Terrace-ийг мордуулахыг хүссэн шалтгаан нь хамт ажиллагсдын дунд ноцтой маргаан үүсгэв.
Дөрвөн жилийн өмнө Террас Ним Чимпанзе (түүний бүтэн нэр Ним Чимский - Америкийн хэл шинжлэлийн номч Ном Чомскийн хэлсэн үг) ASL-д заах туршилтыг эхлүүлсэн юм. Ним дохионы хэлийг бусад "геексүүд" шиг хичээнгүйлэн эзэмшсэн бөгөөд тэр ч байтугай шинэ тэмдгүүдийг үзүүлэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэгчдэд гараа сунгасан байна. Тэрээр хэлний хөгжлийн “хүүхдүүд” үе шатанд амжилттай оролцож, шинэ тэмдгүүдийг зохион бүтээсэн, ... хууран мэхэлж, загнаж сурсан. Энэ бүхнийг үл харгалзан Террас шимпанзе нар өгүүлбэрийг зөв барьж чадахгүй байна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн байна. Туршилтаараа Террасс Нимийн толь бичгийг хэрхэн яаж нөхөж байгаад анхаарлаа хандуулаагүй, харин түүний хэлсэн үгсийн дүрмийн талаар өгүүлжээ. Тэрбээр хоёр үгний хослолыг гаргаж, үгсийг нэлээд утгатай хослуулсан. Зарим үгс, жишээлбэл "илүү" гэсэн үг үргэлж түүний өмнө гарч ирдэг, бусад нь, жишээ нь, "би", "би", хоёр дахь нь. Ним "надад өг", "надад өг" гэсэн хэллэгүүд ижил маягаар баригдаагүй болохыг олж харсан. Гэхдээ цааш нь Террасын хэлснээр тэр явсангүй. Бага насны хүүхдүүд ба шимпанзе хоёрын хооронд ярих чадварыг ашиглах ялгаа дөнгөж эхэлж байна
Нэгдүгээрт, шимпанзе нь гурваас дээш тооны үсгэн тэмдгүүдийн хослолыг үүсгэдэг бол гурав дахь болон дараагийн элементүүд нь зөвхөн ховор тохиолдолд нэмэлт мэдээллийг агуулдаг бол аль хэдийн ашигласан дохио зангаа давтах, эсвэл хувь хүний нэрэнд нэр нэмэх - "play (with) me Nim ( om) ”Түүний бүтээсэн дөрвөн гишүүнтэй 21 өгүүлбэрээс зөвхөн нэг нь давтагдсангүй. Хүүхдийн хэл дээр хэл шинжлэлийн дагуу ийм давталт бараг ажиглагддаггүй.
Хоёрдахь ялгаа нь хэл шинжлэлийн хүмүүс илэрхийллийн дундаж уртыг нэрлэдэг зүйл юм. Хүүхдүүд хөгшрөх тусам илүү урт, илүү төвөгтэй хэллэг хэрэглэдэг. Хоёр жилийн хугацаанд тэдний өгүүлбэрийн дундаж урт нь Нимтэй ойролцоо юм - 1.5 үг (эсвэл тэмдэг), гэхдээ дараагийн хоёр жилд Ним хэллэгүүдийн урт удаан байсан, харин хүүхдүүдэд (дүлий, эрүүл ч байж болно) ) эрс нэмэгддэг.
Немийн семантик үгс нь хүүхдийнхээс ялгаатай байсан. Тэр тэмдгийн семантик утга ба түүнийг хэрэглэх аргын хоорондын холбоонд хүрч чадахгүй байв. Жишээлбэл, идэж болох зүйл, Нимд холбогдох үйл үг гэсэн байр суурь хамаарал байхгүй байсан - тэр "самар ид", "самар ид" хоёрын хооронд ямар ч ялгаа хараагүй. Үүний дагуу Террас хэлэхдээ, шимпанзе хүмүүс юу гэж хэлснийг нь ойлгохгүй байна гэжээ.
Эцэст нь Террас нь Нимийн тухайн хүнтэй хийсэн "харилцан яриаг" харуулсан кинон дээр нарийвчлан дүн шинжилгээ хийж, үр дүнг хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааг судалж харьцуулсан. Хүүхдүүд яриа бол оролцогчид үүрэг ролийг байнга өөрчилдөг нэг төрлийн тоглоом гэдгийг хүүхдүүд эртнээс ойлгож эхэлдэг. Эхлээд хэлэх болно, дараа нь нөгөөдөх болно. Хүүхэд ярилцагчаа ховорхон эсвэл түүнтэй нэгэн зэрэг ярьдаг. Нимд тохиолдсон тохиолдлын 50 орчим хувьд дээрх мэдэгдлүүд нь ярилцагчийн ярианд ордог байв.
Түнш ярьж дууссаны дараа харилцан яриаг хадгалах гурван арга байдаг: та өөр зүйлийн хэллэгийг бүрэн давтаж, хэлсэн зүйлийг хэсэгчлэн хуулбарлаж, өөр зүйл нэмж болно, эцэст нь та цоо шинэ зүйлийг хэлж чадна Хоёр настайгаас доош насны хүүхдүүд тэдний мэдэгдлийн 20 хувь хүртэл давтана. Байна. Дараа жил нь давталтын эзлэх хувь хоёр хувь болж буурна. Гэсэн хэдий ч Ниме амьдралынхаа гурав дахь жилийн туршид багш нарынхаа үг хэллэгийн 40 хувийг дуурайжээ. Хоёр нас хүрээгүй хүүхдүүд ярилцлагынхаа үгийг тохиолдлын 20 хувьд нь нэмдэг бөгөөд 3 нас хүртлээ тэд ярианы талыг дэмждэг. Нимийн нэмэлт нь 10 хувиас хэтрээгүй байна
Сармагчин ба хүний хооронд
Гол бэрхшээлүүдийн нэг нь хаа сайгүй бидний оюун ухаан, хэлтэй ижил төстэй зүйлийг хайж, өөр зүйлийг төсөөлөхийн аргагүй юм. Уошогийн тодорхойлсон "тэнэг сармагчин" -аас "ярьдаг" сармагчингууд нь төрөл төрөгсдөөс огт өөр амьтад юм. Гэхдээ тэд хэзээ ч ард түмэн болж хувирдаггүй, ядаж ард түмний нүдэн дээр.
Уашо нь Невада мужийн цэцэрлэгчид амьдардаг газар нутгийн нэрээр нэрлэгджээ. Үүний дараа энэ нутагт уугуул амьдардаг Энэтхэг овгийн хэлээр "вошо" гэдэг нь хүн гэсэн утгатай болохыг тогтоожээ. Уашо өөрийгөө өөрийгөө эр хүн гэж үздэг байв. "Тэр бол бид хоёрын адил хүн" гэж сурган хүмүүжүүлэгч Пенни Паттерсон түүний Кокогийн тухай хэлсэн. Зөвхөн гурван үгийг мэддэг Викки зургаа "хүмүүс" ба "амьтан" гэсэн хоёр ангилалд хуваах туршилтаар "хүмүүс" бүлэгт (энэ туршилтыг явуулсан бусад "ярьдаг" сармагчингуудтай адил) зургаа оруулжээ. ) Тэр яг л өөртөө итгэлтэй, илт дургүйцсэн байдлаар өөрийн "ярьдаггүй" аавынхаа зургийг морь, заан нарын гэрэл зургуудтай хамт "амьтад" бүлэгт оруулав.
Хэл судлаачид, биологичдод энэ асуултад үндэслэлтэй хариулт байдаггүй бололтой. Энэхүү санал зөрөлдөөний гол шалтгаан нь тогтоогдсон тодорхойлолтоос, ойлголт одоог хүртэл байдаггүй.Хүүхэд ба сармагчин хүний хэлийг өөр өөр байдлаар ойлгодог нь маргаангүй юм. Гэхдээ "ярьдаг" сармагчингууд бодит байдлыг хүмүүстэй төстэй байдлаар ангилдаг. Тэд бодит байдлын үзэгдлийг хүмүүсийн ангилалд хуваадаг.Жишээлбэл, “нялх” тэмдгээр бүх сургасан сармагчингууд хүүхдүүд, гөлөг, хүүхэлдэй гэсэн утгатай. Уашо нохойтойгоо уулзахдаа, нохой хуцахыг сонсоод, тэдний зургийг хараад - уг удмаас үл хамааран хоёуланг нь "нохой" дохио зангаа хийсэн. Хүүхдүүд яг ижил зүйл хийдэг. Горилла Коко Пеннигийн хуруун дээр цагиргийг хараад "хэлэв" гэж хэлэв. Шимпанзе Уошо хуныг "шувуу-ус" гэж нэрлэсэн. Хүүхдийн хэл биш бол энэ нь юу вэ? Түүгээр ч барахгүй онгоцыг хараад "эрвээхэй" гэж хэлжээ. Түүгээр ч барахгүй залуу дохио хэлийг сурч байсан Кокогийн сүйт залуу Горилла Майкл уран чадварын гайхамшиг үзүүлжээ! Тэрээр өнгөрсөн, одоо, ирээдүй гэх мэт хийсвэр ойлголтуудад уриалав.
Нэгэн удаа тэрээр жаахан байхдаа ширэнгэн ойд анчид ээжийгээ хөнөөсөн гэж хэлэхэд хүмүүсээс ялгаатай нь "ярьдаг" сармагчингууд тэдний хэлийг "таних" асуудлыг эрт дээр үеэс шийдсэн: тэдний бодлоор энэ нь мэдээж хүн юм. Хэл бол тухайн хүний өвөрмөц шинж тэмдэг бөгөөд өөрсдийгөө "хүмүүс" болгосон гэсэн үг юм. Энэ дүгнэлтийг олон удаа батлав. Жишээлбэл, Уошо эргэлзэлгүйгээр өөрийгөө хүн төрөлхтөн гэж нэрлээд бусад шимпанзуудыг "хар амьтан" хэмээн нэрлэжээ. Коко өөрийгөө эр хүн гэж үздэг байв. Тэд амьтдын зургийг хүмүүсийн зургаас салгахыг санал болгосноор тэрээр түүний зургийг хүмүүсийн зурган дээр өөртөө итгэлтэй байрлуулсан байв. Харин түүний үсэрхэг, нүцгэн аавын зургийг нь заан, морь, нохойн овоолго дээр хавсаргасан байв.
Бид эдгээр амьтадтай ямар холбоотой вэ? Зөвлөлтийн алдарт "Электроникийн адал явдал" киноны асуудал яг ижил асуудалтай байсан: насанд хүрэгчдийн хувьд Электроник бол ярих робот бөгөөд та үүнийг асааж, асааж байх ёстой, гэхдээ хүүхдүүд үүнийг сайн хардаг: энэ бол түүний ихэр Сироежкинээс ч их хүн юм.
Өнөө үед амьтны эрхийн өмгөөлөгчдийг сэтгэлийн хямрал гэж үздэг. Нэгэн цагт боолууд эсвэл бусад хүний арьс өнгөний төлөөлөгчдийг хүмүүс гэж үздэггүй байсан тул маргааш бүх зүйл өөрчлөгдөх байх.